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学校要把班级学生锻炼情况和学生健康水平作为评价考核班主任工作的重要内容。(记者王岩实习记者张瀚)

  上海:首次发布区域性“求职指南”  上海市日前出台《松江区劳动就业指导目录》,以“更加细化和量化”的方式,为新增就业者、引进人才、失业者及农村富余劳动力等人群提供指引。  由上海市劳动保障部门完成的这份求职手册,通过调研松江区经济发展和劳动就业的实际情况,对2006年至2008年当地主要行业的职位需求进行预测,为劳动者就业与再就业提供指引。“指南”中将介绍与求职相关的政策信息,向就业困难人群提供职业规划和就业过渡的具体方案,为求职者理性、准确定位提供参考,力求实现对求职者的“全过程服务”。  上海市松江区是上海重要的现代制造业基地、旅游休闲基地和农副产品生产基地之一。据预测,当地今年将新增就业岗位约5.1万个。(据新华社)  广东:退役士兵享受免费职业培训  从2006年冬季开始,广东省所有退役士兵将可在省级以上重点职业学校享受免费职业技能培训,以提高就业竞争力。  据介绍,按照《广东省深化退役士兵安置改革实行职业技能培训促进就业的实施方案(试行)》,从2006年冬季开始,凡服役期满正常退出现役、符合广东省安置政策、能参加正常培训的城乡退役士兵,都是免费进行职业技能培训的对象。对报考高等职业院校的退役士兵,由教育部门组织考前辅导,经全省统一考试后,单独划定录取控制分数线,择优录取。  据悉,退役士兵的培训费用为一年制5000元,两年制1万元。珠三角地区发达城市由当地政府财政全额支付,其余地区由省政府财政支付。(据新华社)  《中国教育报》2006年8月24日第3版

王洪发,男,羌族,1965年10月出生,中共党员,现任四川省北川羌族自治县民政局长。

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一个并不复杂的问题,两个都近乎权威的数据,竟是天壤之别:联想之前共青团中央学校部和北京大学公共政策研究所举办的“2006年中国大学生就业状况调查”结果――“6成大学生毕业即面临失业”,统计数字的“江湖”还真是诡异。

5月12日四川汶川特大地震发生后,在党中央、国务院的坚强领导下,全国各族人民全力投入抗震救灾工作,抗震救灾斗争取得重大阶段性成果。及时表彰奖励那些在抗震救灾中涌现出的先进个人和集体,对于凝聚抗震士气,弘扬传统美德,具有重要的作用。

黄淑玲称,在北京汇文中学国际部就读的很多华裔学生,其家长在住在国拥有大企业,培养孩子学汉语是为了子承父业,在未来业务往来上有语言优势,“这一方面,东南亚国家比较明显”。

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根据规定,有下列情形之一的不能受表彰奖励:教师工资不能按时发放;辍学率上升;教育经费总投入低于上年水平;有未拆除的D级危房或使用可能危及师生人身安全的校舍;有重大违法事件或发生重大安全责任事故;有弄虚作假行为;发生乱收费问题;《山东省人民政府办公厅转发省编委办公室等三部门关于调整中小学教职工编制标准的意见的通知》(鲁政办发〔2002〕44号)下达后违反规定超编制聘用人员和违规聘用代课教师。

△国务院副总理李岚清在北京会见联合国儿童基金会代表,指出双方的合作富有成效。中国与联合国儿童基金会合作的“促进贫困县初等教育项目”,总投资约1000万美元,实施范围主要为中国西南、西北11个省区的100个国家级、省级贫困县。

政府规定专家子女享有就业特权或许不是最雷人的。官员缺乏权力边界意识比政府谄媚专家更可怕。事实上,机关事业单位与效益好的单位成为权力后院,早已是不争的事实。海口市秀英区招录事业单位工作人员,招录对象只限该区副科级以上干部的配偶和子女,且限于高中以下文化程度人员,大专以上学历者不能报考;广东省直属监狱单位的面试名单下写满领导备注;因为工龄可以加分,河南省农村信用社招录员工,23岁考上拥有41年工龄。就是这方面的典型例证。政府明文规定专家子女享有就业特权,不过是把人事潜规则变成了显规则。把就业不公从幕后推到了前台。

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21日是杭州市中小学生寒假生活的第一天。社区的小路上、小公园里都是孩子们玩耍的影子。不过记者发现,有些低龄学生特别喜欢玩一种叫“甩炮”的玩具,如果不注意,也可能出现安全问题。

今年中考考生成绩将换算成标准分。按照规定,江门市今年中考考试科目学生不能使用计算器。今年中考的语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史和初二年级的地理、生物全部实行计算机网上辅助评卷,考试评卷工作由江门市招生考试办公室统一组织,考生成绩由江门市教育局统一公布。

据悉,此次提名的200名教师来自全国25个省、自治区、直辖市,他们有的严谨治学、勇于创新,有的扎根山村、在乡村教育第一线忘我奉献。网上投票地址为:www.china5000.org.cn,短信投票方法为:移动用户编辑X+候选教师编号发送到335577;联通用户编辑X+候选教师编号发送到935577,公众投票截至9月20日结束。(吴元兵)

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各地的教育部门都有硬性规定,学校不能组织补课,但社会力量却可以补课。而学生哪里来?这就需要教师去输送。社会力量如果不和学校“一拍结合”,如果没有教师的“鼓动”,学生是不会去的。而社会力量的师资哪里来?主要还是来自于学校。说到底,只不过是将课堂搬到了校外,而教师和学生却基本上是不变的。

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