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(发布时间:2019-12-27 点击数:2586)

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“现在,在校医院看看头疼脑热之类小毛病的门诊费,学生个人要负担10,其余的学校解决;生了大病到校外医院住院,只需学校出具大学生医保结算单,医院与医保部门直接结算,学生没有任何负担。”上海交大校医院院长刘金生说:“如果以后学生再有花费巨大的危重疾病或慢性病,就不必再靠同学们捧着捐赠箱四处募捐,解决没钱看病的困难了。”

除普通考场外,徐汇中学考点还设了“备用考场”和“隔离考场”。考生如出现发热症状,需向考点工作人员汇报;考点专门配备医务人员,如果发热考生近期到过甲型H1N1流感疫区,或与来自疫区人员有过接触,就进入“隔离考场”参加考试。如果考生只是一般的发热,就进入“备用考场”考试。在“隔离考场”,讲台上摆放着医用检查手套、毛巾、口罩、防护服等用品,进入该考场的考生,需戴上口罩参加考试,监考人员则需穿戴防护用品。

 《中国教育报》2006年11月24日第6版

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  6.创造力的基础是知识。知识分两大类,一类是基础知识、专业知识和交叉学科知识,另一类是属于创造技能和创造技法方面的。创造技能综合反映人的智力技能、感情技巧和动作技能的综合水平,目前我国大学生总体创造技能水平高,但动手操作能力欠佳。创造技法是解决问题的路径和利剑,人类最有价值的知识是方法的知识,掌握技法对创业就业者将会受益终身。

教育部日前在专门下发的通知中强调,各高校要公平、公正、公开地评审并及时足额发放国家奖助学金,坚决杜绝不按规定标准评审、平均分配、“轮流坐庄”等现象的发生;要严格按照规定从事业收入中足额提取经费用于资助家庭经济困难学生,努力增加勤工助学岗位、规范勤工助学管理、切实保障学生的人身安全和合法权益,切实做好特殊困难补助、校内无息借款、学费减免、校内奖助学金等其他资助工作。

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一所学校要做到全面协调可持续发展,就必须做到统筹兼顾。一方面,学校要做到重点突出,特色鲜明,把特色学科专业建设好、发展好。另一方面,又要正确地处理好特色学科与其他学科的关系,做到以点带面,统筹发展。

理性并不等同于正确性,而是强调在思辨过程中必须依据真实材料冷静、客观地分析、总结,杜绝主观臆断或者偏激推理,更不能为追求新颖度或体现自己理论的独树一帜而创造假现象、假材料。能否将整个思辨过程纳入理性之光并排除感情用事和武断猜测,正是思辨能力高低的深层次体现。

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人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》中规定:“经双方当事人协商一致,可以在聘用合同中约定……知识产权保护……等条款。”《劳动法》第22条规定:“劳动合同当事人可以在劳动合同中约定保守用人单位商业秘密的有关事项。”据此规定,无论是公办还是民办学校,无论是公益性还是营利性学校,都可以出于保护商业秘密、专利等知识产权的目的,约定限制教师的某些行为,即约定竞业禁止条款。但这种约定必须合理、合法,要充分权衡学校利益、教师的生存权和择业自由的权利,体现权利义务对等的原则。否则,就是无效的。在法律实践中,竞业禁止协议效力的判断,往往从竞业禁止条款是否违反公共利益、公序良俗、生存权、择业自由权等基本权利之保障等方面加以考虑。具体而言,衡量学校竞业禁止条款是否生效,至少应考虑以下几方面的因素:

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